Voici la présentation de ce numéro 13 par Gérad Kuntz :

Les activités pour la classe issues des IREM y tiennent une place importante :

• celles que l’IREM de Lille met en ligne (et en perspective) pour la classe de Troisième
• celles que l’IREM de Lyon propose pour le lycée à partir de sa « Feuille à Problèmes »
• celles du groupe Statistiques et Citoyenneté de l’IREM Paris Nord Elles peuvent inspirer bien des collègues.

Le site Statistiques Médicales En Ligne affiche une foule d’articles, de données réelles, d’animations et de cours, sources de formation personnelle et de travaux pour les élèves.

Le groupe Lycée professionnel de l’IREM d’Aix-Marseille livre ses réflexions sur la fluctuation d’échantillonnage dans les nouveaux programmes du bac PRO. Les risques de dérive du site Recensement à l’école sont analysés et commentés. Pour lier la gerbe, pour donner profondeur et altitude à ce dossier, Claudine Schwartz et Erick Roser (l’universitaire et l’inspecteur général travaillent ensemble depuis fort longtemps) proposent au lecteur leur réflexion commune sur l’esprit des probabilités, de l’école au lycée.

Les articles hors dossier balaient un large éventail de thèmes :

Deux coups de projecteur sur les TICE en Tunisie (en collège et en club) Deux articles à propos de Mathenpoche (son usage optimal ; le regard des élèves et des parents sur le logiciel) Un bel article sur les regards croisés d’une classe de collège, de chercheurs de l’ENS et d’une entreprise, associés dans un projet pédagogique commun Enfin, un article spectaculaire, surprenant et stimulant d’Yves Martin à propos des objets aimantés en géométrie dynamique : ne le manquez sous aucun prétexte !

Les brèves passent en revue les nouveautés de divers sites et recensent (grâce à Publimath) les articles publiés dans leurs revues par les IREM et par l’APMEP dans le domaine des Probs/Stats.