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jeudi 23 mai 2013
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Brèves
CRPE : florilège pour les écrits de septembre 2010
29 juin
Parution d’un florilège de sujets d’annales, organisés thématiquement et complétés par une banque de questions type « Vrai – Faux – Justifier », dans l’optique de la préparation au concours CRPE de septembre 2010. L’ensemble est accompagné des corrections (...)
 
Sur le Web : ARPEME
Mémoire et étude des mathématiques
5 janvier
Une approche didactique à caractère anthropologique Les phénomènes mémoriels sont consubstantiels des processus d’enseignement et d’apprentissage. Yves Matheron les aborde à travers l’étude des mathématiques. Observations de classes, entretiens, ouvrages (...)
 
Sur le Web : PUR
Sur le Web
Miroir des maths article de Gilles Damame
Site pbil
Enseignement de la statistique en biologie
Physique-Chimie : Métrologie et incertitude
Documents utilisés lors d’un stage de formation continue organisé par l’Ecole Nationale de Formation Agromique en avril 2011.
Physique-Chimie » MÉTROLOGIE
Computer Science Unplugged
Enseigner l’informatique sans ordinateur (site néo-zélandais)
Colloque 2011 de la CORFEM
Documents sur les conférences et les ateliers

Thèmes :

  • Quelle utilisation des vidéos dans la formation initiale ou continue ?
  • L’enseignement des grandeurs au collège et au lycée
 
Articles publiés dans cette rubrique
2 juillet 2011
Sylvie Coppé (Université Lyon 1)
Analyse des réponses au questionnaire 2011
Comment s’est fait la mise en place des masters d’enseignement second degré dans les diverses académies ?

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2 juillet 2011
Marie-France Guissard, Valérie Henry, Pauline Lambrecht, Patricia Vangeet, Sylvie Vansimpsen (CREM)
Atelier : Math et Manips
Comment intégrer des manipulations dans les classes pour favoriser l’apprentissage des grandeurs et de la proportionnalité

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2 juillet 2011
Thomas de Vittori (Université d’Artois)
Atelier : Vidéo et histoire des mathématiques dans l’enseignement
La recherche au coeur de la formation
Traditionnellement, l’histoire des mathématiques en classe était l’affaire de spécialistes et/ou passionnés. Conformément au cahier des charges de la formation et en lien direct avec les programmes du secondaire, le parcours des futurs professeurs de mathématiques comprend désormais un enseignement d’histoire des sciences. Entre autres objectifs, cette formation doit permettre à tout professeur d’acquérir les compétences nécessaires à la mise en place de séances mêlant mathématiques et histoire. Ces mouvements dans la structure des formations ainsi que la massification de ce type d’enseignement ont (...)

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2 juillet 2011
Christine Chambris (LDAR, Paris 7)
Atelier : relations entre grandeurs, nombres et opérations à l’école primaire
Cette communication est centrée sur les relations des grandeurs aux objets numériques (nombres, opérations, calcul, proportionnalité…) plutôt qu’aux objets géométriques. Mon travail porte sur les mathématiques de l’école primaire. Toutefois, une première prise d’information, grossière, sur les grandeurs dans le secondaire, en particulier l’organisation globale des programmes du secondaire et le fait qu’une bonne partie des questions mises en avant dans ce colloque sont problématiques en primaire, me porte à croire que certains problèmes d’enseignement sont communs aux deux « ordres » d’enseignement.
Les (...)

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2 juillet 2011
Marie-Christine Lévi, Françoise Pilorge, Aline Robert (LDAR, Paris 7)
Atelier : quelle utilisation des vidéos dans la formation initiale ou continue ?
L’atelier s’organisera autour du visionnement d’une vidéo, assez souvent utilisée cette année par les collègues qui animent l’atelier, et cela dans divers contextes de la formation professionnelle initiale actuelle.
Après la présentation du contexte de la vidéo (classe de quatrième ordinaire, exercice de géométrie) et les analyses préalables de l’exercice concerné, la vidéo sera projetée et la discussion sera organisée, à partir des réactions et des expériences diverses des participants, autour de deux grands questionnements : – l’élaboration d’un scénario de formation autour de cette vidéo, avec un essai (...)

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2 juillet 2011
Aline Robert (LDAR, Paris 7)
Conférence : utiliser des vidéos en formation d’enseignants
Inscription dans une démarche globale de développement des pratiques et variables

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25 mai 2011
par Michel Poncy
Colloque 2011 de la CORFEM
IUFM de Besançon les 16 et 17 juin
Programme, fiche d’inscription et informations pratiques pour ce colloque

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