Le portail des IREM
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lundi 1er septembre 2014
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Brèves
MathémaTICE 41
1er septembre
Le n° 41 de MathémaTICE vient de paraître !
 
Sur le Web : Sésamath
Prix Luis Santaló de l’IACME pour Michèle Artigue
15 août
Michèle Artigue, présidente du Comité scientifique des IREM, reçoit le prix Luis Santaló décerné par le Comité inter-américain pour l’éducation mathématique (CIAEM-IACME), organisation affiliée à
 
Sur le Web : CIAEM
Repères IREM classé revue d’interface
5 août
Depuis juin 2014, Repères IREM est référencée comme revue d’interface en Sciences Humaines et Sociales par l’AERES. Elle rejoint ainsi logiquement les deux revues éditées par l’IREM de Grenoble, Grand N et Petit x parmi celles dont la qualité est (...)
 
Journée en l’honneur de René Cori (12/9)
3 août
À l’occasion du départ en retraite de René Cori, le projet Logique de l’IMJ-PRG, l’IREM de Paris et la Fédération de recherche en mathématiques de Paris centre ont le plaisir de vous inviter à une après-midi d’exposés sur des thèmes qui lui sont chers. (...)
 
4° CFIES
24 juillet
Le 4° Colloque international francophone sur l’enseignement de la statistique se tiendra du 21 au 23 janvier 2015 à Bordeaux. La date limite de soumission pour les contributions est le 1er octobre (...)
 
Sur le Web : CFIES
Partenaires
APMEP
Fondée en 1910, l’APMEP est une association qui représente les enseignants de mathématiques de la maternelle à l’université. L’APMEP se préoccupe simultanément des contenus des programmes, des compétences requises des élèves, des méthodes d’enseignement et de formation, de la valorisation des mathématiques comme instrument de formation et non de sélection.
Actualités de la rentrée 2014 Enquête de la Commission Collège Triangles, parallélogrammes et polygones La méthode de Newton et son histoire Les boeufs de Pythagore
SMF
Société Mathématique de France
ARDM
Association pour la recherche sur la didactique des mathématiques
CFEM
Commission française pour l’enseignement des mathématiques
Sur le Web
Spurious Correlations
Pour voir que corrélation ne rime pas forcément avec causalité...
Site pbil
Enseignement de la statistique en biologie
Physique-Chimie : Métrologie et incertitude
Documents utilisés lors d’un stage de formation continue organisé par l’Ecole Nationale de Formation Agromique en avril 2011.
Instituts de recherche sur l’enseignement des mathématiques

Les IREM mettent à la disposition de tous les acteurs de l’enseignement des mathématiques ce portail pour leur permettre de faire progresser, de faire évoluer et de valoriser cet enseignement.

Présentation des missions et des moyens des IREM


Commentaires sur le projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Michèle Artigue et Jean-Pierre Raoult ont rédigé des commentaires sur la version du socle commun de connaissances, de compétences et de culture qui a été présentée au ministre de l’éducation nationale par le Conseil Supérieur des Programmes (CSP) le 10 juin 2014 (version qui est susceptible d’être modifiée dans les semaines qui viennent) :

http://www.education.gouv.fr/cid75495/le-conseil-superieur-des-programmes.html

Ces commentaires n’engagent que leurs auteurs mais ont été nourris en particulier par la discussion menée en réunion du comité scientifique des IREM le 13 juin 2014, en présence de Xavier Buff, directeur de l’IREM de Toulouse, membre du Conseil Supérieur des Programmes. Ils ont été mis en ligne le 8 juillet dans la rubrique du comité scientifique sur le portail des IREM : http://www.univ-irem.fr/spip.php ?article1108


Un MOOC (cours en ligne ouvert et massif) peut-il contribuer à la formation, initiale et continue, des enseignants et formateurs d’enseignants ?

Le Mooc « Enseigner et Former Avec le Numérique » (eFAN, piloté par les ENS de Cachan et de Lyon, sous la responsabilité de Éric Bruillard) a fait ce pari, en proposant une formation aux usages pédagogiques du numérique.
Le Mooc « Enseigner et Former Avec le Numérique en Mathématiques  » (associant de plus l’IFé, le réseau de IREM, le réseau des ESPE et des équipes de recherche, sous la responsabilité de Ghislaine Gueudet) s’inscrira dans la continuité de eFAN.
D’une durée de 4 semaines, il débutera le 24 novembre 2014 – les inscriptions seront ouvertes dès le début du mois de septembre. Suite de l’article

Une rubrique spécifique du portail, dans la rubrique Dossiers et Ressources- regroupe des liens vers un certains nombres de ressources du réseau constituées pour le MOOC eFAN math. retrouvez les ici


L’évaluation en mathématiques

Le comité scientifique des IREM dans sa réunion du 11 avril 2014 a traité du thème de l’évaluation. La rubrique comporte en particulier les présentations de Sylvie Coppé (ESPE de Lyon), de Paul Drijvers (Univ. d’Utrecht), de Brigitte Grugeon (ESPE de Créteil), de Jean-François Chesné (DEPP, ministère de l’Éducation Nationale)cet d’André Antibi et Corinne Croc (IREM de Toulouse).


Démarches d’investigation en mathématiques :
des ressources dans Repères IREM

À l’occasion de la parution en juillet 2014 du numéro spécial 96 de la revue Repères IREM sur "La démarche d’investigation en mathématiques", Michèle Gandit (IREM de Grenoble) a recensé des articles parus dans la revue Repères IREM, susceptibles de faire écho à cette thématique. Beaucoup de ces articles sont consultables et téléchargeables en libre accès sur le portail des IREM.

Démarches d’investigation

À la une !
Un dossier Lycée Professionnel dans le Bulletin Vert de l’APMEP !

L’orientation vers l’enseignement professionnel (lycées professionnels et centres de formation des apprentis) concerne près d’un collégiens sur trois ; elle est donc loin de constituer un élément marginal du système éducatif français (...)

Ce dossier, essentiellement axé sur les classes préparant au baccalauréat professionnel, propose de s’intéresser tour à tour, aux caractéristiques des élèves de l’enseignement professionnel, aux contenus des programmes, aux modalités d’enseignement et d’évaluation en mathématiques ainsi qu’aux rapports que peut entretenir cette discipline avec les spécialités professionnelles.

François Moussavou, qui coordonne ce dossier, est membre de la CII Lycée professionnel et du Comité scientifique des IREM. Le dossier rassemble 5 contributions sur le thème sur plus de 30 pages du Bulletin Vert. A lire et à relire...


Le réseau des IREM adresse un courrier au nouveau ministre de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche : quelques extraits

Le réseau des IREM a accueilli favorablement le rapprochement que vous symbolisez entre l’Éducation nationale, l’Enseignement supérieur et la recherche. En effet, les IREM incarnent sur le terrain et depuis près de 40 années ce lien fort entre l’école, le secondaire et le supérieur. Les IREM sont en effet des structures universitaires, créées par décisions ministérielles dans les années soixante-dix, afin de développer une formation continue de qualité pour les enseignants de mathématiques, basée sur un travail de recherche-action entre des professeurs du primaire, du secondaire, des universitaires et des formateurs d’enseignants (...)

L’activité des IREM concourt ainsi clairement à rapprocher le monde de l’Éducation nationale, le monde de l’enseignement supérieur et le monde de la recherche. Mais actuellement, le réseau des IREM ne peut plus fonctionner (...)

Le budget alloué par le ministère MESR au réseau des IREM a été ainsi purement et simplement annulé en 2014 (...) C’est un bien mauvais signal pour que des universitaires continuent à se soucier des problèmes d’enseignement, de la formation des enseignants et des relations entre les lycées et l’université. Le comité scientifique ne peut plus se réunir, les commissions inter-IREM ne peuvent plus remplir correctement leurs missions, un colloque prévu en juin sur l’utilisation des technologies et à destination des enseignants de collège est en péril (...)

Notre réseau est l’une des rares structures nationales qui concrétise le lien entre le primaire, le secondaire et le supérieur. Se priver des ressources d’un tel dispositif est tout à fait contradictoire avec le rapprochement qui vient de s’opérer entre l’Education Nationale et l’Enseignement Supérieur au sein de votre ministère...

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Argumentaire pour un réseau fort

 
Articles les plus récents
5 août 2014
par Liouba Leroux
Agenda
La rubrique agenda de Repère IREM est en ligne
Depuis le numéro 96, Repères IREM propose une nouvelle rubrique : Agenda. Celle-ci regroupe et ordonne les annonces de manifestations liées à la recherche sur l’enseignement des mathématiques qui sont communiquées au comité de rédaction. Cette rubrique sera systématiquement mise en ligne dans chaque nouveau numéro.
Bonne lecture !

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5 août 2014
S’abonner
Tarifs et bulletin d’abonnement

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25 juillet 2014
par Webmaster IREM
Repères IREM
La revue
Présentation de la revue des Instituts de recherche sur l’enseignement des mathématiques

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25 juillet 2014
par Webmaster IREM
Repères
Comité de rédaction et de lecture
Composition et fonctionnement du comité de rédaction

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9 juillet 2014
par Jean-Pierre Raoult
Relevé de conclusions, réunion du comité scientifique des IREM du 13 juin 2014
Ce relevé de conclusions porte sur les points suivants :
1. Fonctionnement du comité scientifique
2. Actualités
a. Semaines des mathématiques 2015 (projet)
b. Recrutement et formation continue des enseignants de mathématiques
c. Assemblée générale
d. Rapport de Fabrice Vandebrouck sur l’activité de l’ADIREM
3. Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
4. Réflexion et débat sur l’enseignement des mathématiques à l’école primaire (école maternelle et école élémentaire) et les perspectives pour le travail du réseau des IREM sur ce thème
Le débat a été introduit par des exposés d’invités à (...)

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8 juillet 2014
par Jean-Pierre Raoult
"Socle commun" , juin 2014, commentaires de M. Artigue et J.P. Raoult
Cet article contient un texte de commentaires rédigé par Michèle Artigue et Jean-Pierre Raoult relatif à la version du "Socle commun de connaissances, de compétences et de culture qui a été présentée au ministre de l’éducation nationale par le Conseil Supérieur des Programmes (CSP) le 10 juin 2014.

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4 juillet 2014
par Marie-Pierre Lebaud
Instituts de recherche sur l’enseignement des mathématiques
Site du réseau des Instituts de recherche sur l’enseignement des mathématiques : l’édito du 04/07/2014.

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4 juillet 2014
par Marie-Pierre Lebaud
Le MOOC EFAN maths
Un MOOC (cours en ligne ouvert et massif) peut-il contribuer à la formation, initiale et continue, des enseignants et formateurs d’enseignants ?
Le Mooc « Enseigner et Former Avec le Numérique » (eFAN, piloté par les ENS de Cachan et de Lyon, sous la responsabilité de Éric Bruillard) a fait ce pari, en proposant une formation aux usages pédagogiques du numérique. Entre avril et juin 2014, il a suscité plus de 10.000 inscriptions, et un nombre significatif de participations actives, sous forme notamment de propositions de projets de formation. Il ne s’agit pas d’un cours en ligne statique, proposant (...)

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30 juin 2014
par Marie-Pierre Lebaud
Instituts de recherche sur l’enseignement des mathématiques
Site du réseau des Instituts de recherche sur l’enseignement des mathématiques : l’édito du 30/06/2014.

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