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mercredi 25 août 2010
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Brèves
CRPE : florilège pour les écrits de septembre 2010
29 juin
Parution d’un florilège de sujets d’annales, organisés thématiquement et complétés par une banque de questions type « Vrai – Faux – Justifier », dans l’optique de la préparation au concours CRPE de septembre 2010. L’ensemble est accompagné des corrections détaillées.
 
Sur le Web : ARPEME
Mémoire et étude des mathématiques
5 janvier

Une approche didactique à caractère anthropologique

Les phénomènes mémoriels sont consubstantiels des processus d’enseignement et d’apprentissage. Yves Matheron les aborde à travers l’étude des mathématiques. Observations de classes, entretiens, ouvrages de mathématiciens et manuels scolaires sont confrontés aux outils fournis par la didactique des mathématiques et l’anthropologie de la mémoire, afin de proposer une modélisation de la mémoire pour l’étude des mathématiques.

 
Sur le Web : PUR
Sur le Web
Computer Science Unplugged
Enseigner l’informatique sans ordinateur (site néo-zélandais)
)i( interstices
À la découverte des sciences et technologies de l’information et de la communication.
10 questions sur l'informatique et les sciences du vivant Idée reçue : Je peux utiliser comme je veux tout ce que je trouve sur le Web Systèmes dynamiques et équations différentielles Un algorithme de découpe de gâteau Annabelle Ballesta à la découverte des biomathématiques
Skytopia
Spectaculaires images de fractales 3D.
Colloque COPIRELEM 2009
Site du colloque d’Auch, du 3 au 5 juin 2009.
Scratch
Logiciel de "programmation graphique".
Utiliser, en Terminale, les complexes pour eux-mêmes
Luc Sinègre (Irem Rouen, Cii Géométrie)
5 novembre 2009
par Luc Sinègre
Depuis au moins dix ans, sans doute pour simplifier les exercices de Bac, on a pris l’habitude d’enseigner les complexes comme RxR et non plus comme C. Ce texte montre, a contrario, comment les complexes peuvent remplacer le calcul barycentrique.

Ce article est une preuve par les nombres complexes d’un exercice qu’ Henry Plane a proposé à la commission le 17 Octobre dernier.

On coupe les trois côtés d’un triangle en trois, et l’on relie les points obtenus au sommet opposé. On obtient ainsi un hexagone non régulier au centre du triangle. Montrer que l’aire de cet hexagone est le dixième de l’aire du triangle.

lire la suite de l’article dans le document PDF joint

une démonstration entièrement géométrique du même exercice par Frédéric Vivien (irem Rouen) document PDF joint

 

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