Le portail des IREM
Accueil du siteCommissions inter-IREMCOPIRELEM
Dernière mise à jour :
lundi 8 février 2010
Statistiques éditoriales :
253 Articles
386 Brèves
53 Sites Web
36 Auteurs

Statistiques des visites :
813 aujourd'hui
683 hier
492505 depuis le début
   
Brèves
Mémoire et étude des mathématiques
5 janvier

Une approche didactique à caractère anthropologique

Les phénomènes mémoriels sont consubstantiels des processus d’enseignement et d’apprentissage. Yves Matheron les aborde à travers l’étude des mathématiques. Observations de classes, entretiens, ouvrages de mathématiciens et manuels scolaires sont confrontés aux outils fournis par la didactique des mathématiques et l’anthropologie de la mémoire, afin de proposer une modélisation de la mémoire pour l’étude des mathématiques.

 
Sur le Web : PUR
Sur le Web
Computer Science Unplugged
Enseigner l’informatique sans ordinateur (site néo-zélandais)
Skytopia
Spectaculaires images de fractales 3D.
Colloque COPIRELEM 2009
Site du colloque d’Auch, du 3 au 5 juin 2009.
Scratch
Logiciel de "programmation graphique".
Assassinat de la formation des enseignants !
21 novembre 2009
par Jean-Louis Imbert
Le gouvernement assassine la formation des enseignants !

Depuis plus de 30 ans la COPIRELEM se consacre à la formation des enseignants pour faire progresser l’enseignement des mathématiques à l’école primaire. Forte de cette compétence,

La COPIRELEM dénonce le projet destructeur du gouvernement. Le gouvernement nie la nécessité d’une formation professionnelle des enseignants et met ainsi en totale responsabilité devant les élèves des personnes n’ayant aucune formation au métier.

Nous sommes tous concernés ! L’école républicaine et ses valeurs sont en péril.

Prenons nos responsabilités ! Réagissons !

Ce projet :

  • détruit le système de formation par alternance qui prévaut dans toutes les formations professionnelles ;
  • remet en cause la richesse de la formation des enseignants liée à la diversité d’origine professionnelle des personnels intervenant en formation initiale et continue ; ignore tous les résultats de travaux de recherche sur l’enseignement et la formation reconnus au plan international ;
  • amplifie la ségrégation sociale des étudiants pour l’accès au métier d’enseignant ; va à l’encontre de toutes les orientations définies par l’Europe concernant la formation des enseignants, et réduit encore les moyens sur lesquels elle s’appuie ;
  • casse tous les réseaux de formation et méprise les viviers de compétences qui se sont progressivement enrichis à partir de la variété géographique des terrains d’exercice ;

Nous sommes tous concernés ! L’école républicaine et ses valeurs sont en péril.
Prenons nos responsabilités ! Réagissons !

 

Répondre à cet article