mercredi 25 août 2010
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Une approche didactique à caractère anthropologique
Les phénomènes mémoriels sont consubstantiels des processus d’enseignement et d’apprentissage. Yves Matheron les aborde à travers l’étude des mathématiques. Observations de classes, entretiens, ouvrages de mathématiciens et manuels scolaires sont confrontés aux outils fournis par la didactique des mathématiques et l’anthropologie de la mémoire, afin de proposer une modélisation de la mémoire pour l’étude des mathématiques.
par Jean-Louis Imbert
Depuis plus de 30 ans la COPIRELEM se consacre à la formation des enseignants pour faire progresser l’enseignement des mathématiques à l’école primaire. Forte de cette compétence,
La COPIRELEM dénonce le projet destructeur du gouvernement. Le gouvernement nie la nécessité d’une formation professionnelle des enseignants et met ainsi en totale responsabilité devant les élèves des personnes n’ayant aucune formation au métier.
Nous sommes tous concernés ! L’école républicaine et ses valeurs sont en péril.
Ce projet :
- détruit le système de formation par alternance qui prévaut dans toutes les formations professionnelles ;
- remet en cause la richesse de la formation des enseignants liée à la diversité d’origine professionnelle des personnels intervenant en formation initiale et continue ; ignore tous les résultats de travaux de recherche sur l’enseignement et la formation reconnus au plan international ;
- amplifie la ségrégation sociale des étudiants pour l’accès au métier d’enseignant ; va à l’encontre de toutes les orientations définies par l’Europe concernant la formation des enseignants, et réduit encore les moyens sur lesquels elle s’appuie ;
- casse tous les réseaux de formation et méprise les viviers de compétences qui se sont progressivement enrichis à partir de la variété géographique des terrains d’exercice ;
Nous sommes tous concernés ! L’école républicaine et ses valeurs sont en péril.
Prenons nos responsabilités ! Réagissons !
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