Réunion du 28 septembre 2024

BAHEUX Carole, mardi 12 novembre 2024

Présents à Paris : Patrick FRETIGNE, Carole BAHEUX, Bernadette DENYS, Christine KASANTEV, JannickTRUNKENWALD, Marie-Pierre GALISSON. Présents en visio : Eléda ROBO, Marlen ALVES DIAS – Djamila MEGHERBI.

Rappel des enjeux de la réunion
Constituer des groupes de travail autour des thématiques qui questionnent des membres de la Commission ; leur laisser le soin d’organiser les rencontres de la commission (interventions de collègues engagés - pistes de travail et perspectives - communications, échanges qui permettent de mieux connaître cette thématique et éventuellement de provoquer des collaborations).

Une première thématique qui a été retenue à l’origine de la commission :
Multilinguisme et apprentissage mathématique – Des échanges initiés en 2019 ( bilinguisme et bilatéralité dans les pays du Maghreb, plurilinguisme en Afrique subsaharienne, à Madagascar , la question des élèves allophones (en France et ailleurs)… Une exploitation insuffisante des échanges qu’il serait judicieux de développer.
Collègues qui ont exprimé leur intérêt : Mahdi Abdeljaouad, Sylviane Schwer, Safia Spitalier, Elysé Rajaomarinana, Fadhel Adel, Mangary Ka, Khalid Najib, Hawa Coulibaly, Ana Lobo Mesquita
Personnes qui pourraient apporter d’autres témoignages (Plurimaths) : Catherine Mendonca Dias (catherine.mendonca-dias@sorbonne-nouvelle.fr)

Autres thématiques
La contextualisation des savoirs mathématiques et ethnomathématique
– Un projet qui peut être porté par Eléda Robo, Jean-Jacques Salone ; des contacts possibles : Eric Vandendriessche eric.vandendriessche@cnrs.fr, Dominique Tournès dominique.tournes@univ-reunion.fr, Luc Tiennot luc.tiennot@univ-mayotte.fr, Alban Da Silva daxcis@gmail.com, Jean-Berky Nguala jean-berky.nguala@univ-mayotte.fr, Corine Castela corine.castela@univ-rouen.fr, Lê Thi Hoai Châu lethihoaichau@gmail.com

La diffusion du projet ResCO – des collègues qui ont charge de classe et pourraient participer à Alger (Djamila Megherbi), au Brésil (Marlen Alves Dias) … des enseignants en formation).

L’approche par compétences – échos de sa mise en œuvre – Toujours au cœur des questions internationales

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