ACTES du colloque CORFEM 2022

Nantes - 9 et 10 juin 2022

GANDIT Michèle, jeudi 20 juin 2024

Ces actes portent sur les deux thèmes suivants : 1) Raisonner, prouver, démontrer… en classe et en formation ; 2) Décrire et comprendre les pratiques enseignantes. Impact sur la formation.

Dans le thème 1 :

• Introduction à la preuve en Mathématiques : la médiation d’environnements informatiques, conférence de Maria Alessandra Mariotti, p. 9-22
• « Ceci n’est pas un cercle ». Remarques historiques et philosophiques sur les raisonnements par l’absurde, conférence de David Rabouin, p. 25-39
• Le rapport entre distance et longueur : enjeu de vocabulaire ou enjeu de raisonnement ?, atelier de Aurélie Chesnais et al., p. 41-57
• Le raisonnement par l’absurde à la transition lycée-université : que savent faire les élèves et les étudiants ?, atelier de Denis Gardes & Marie-Line Gardes, p. 59-76
• L’implication, pierre angulaire du raisonnement, atelier de Denis Gardes & Marie-Line Gardes, p. 165-185

Dans le thème 2 :

• Penser l’accompagnement du développement professionnel des enseignants de mathématiques à partir de la recherche en didactique des mathématiques : le cas des dispositifs collaboratifs entre chercheur·e·s et enseignante·s, conférence de Aurélie Chesnais, p. 81-110
• Analyse de l’activité de professeurs de mathématiques débutants en formation initiale : le cas de l’aire du parallélogramme en classe de 5ème, atelier de Christine Choquet, p.115-123
• Des effets de l’expérience d’enseignement à distance sur les pratiques enseignantes : difficultés et leviers ?, atelier du Groupe IREM CORFEM Ile de France, p.125-134
• Exploiter en formation un extrait du guide « La résolution de problèmes mathématiques au collège », atelier de Annabelle Fanic & Sylvie Grau, p.135-162

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